אינשטיין כתלמיד. אולי זה ארוך אבל שווה קריאה! במיוחד למאמינים!
אני קראתי את זה בפייסבוק מזמן, אבל אני מוכרחה לשתף אותכם בזה.
פרופסור: אתה יהודי, נכון, בן?
סטודנט: כן, אדוני.
פרופסור: אז, אתה מאמין באלוהים?
סטודנט: בהחלט, אדוני.
פרופסור: האם אלוהים הוא טוב?
סטודנט: בוודאי.
פרופסור: האם אלוהים הוא כל יכול?
סטודנט: כן.
פרופסור: אחי מת מסרטן למרות שהוא התפלל לאלוהים לרפא אותו. רובנו היינו מנסים לעזור לאחרים שחולים. אבל אלוהים לא. איך אלוהים זה טוב אז? הממ?
(הסטודנט שתק.)
פרופסור: אינך יכול לענות, נכון? בואו נתחיל שוב, בחור צעיר. האם אלוהים הוא טוב?
סטודנט: כן.
פרופסור: האם שטן טוב?
סטודנט: לא.
פרופסור: מאיפה בא מהשטן?
סטודנט: מ ... אלוהים ...
פרופסור: נכון. תגיד לי, בני, האם יש רוע בעולם הזה?
סטודנט: כן.
פרופסור: רוע נמצא בכל מקום, לא? ואלוהים ברא הכל. נכון?
סטודנט: כן.
פרופסור: אז מי ברא את הרוע?
(הסטודנט לא ענה.)
פרופסור: האם יש מחלות? חוסר מוסריות? שנאה? כיעור? כל הדברים הללו קיימים בעולם, לא?
סטודנט: כן, אדוני.
פרופסור: אז מי ברא אותם?
(לסטודנט לא הייתה תשובה.)
פרופסור: המדע אומר שיש לך 5 חושים בם אתה משתמש לזהות ולשרת את העולם סביבך. תגיד לי, בני, האם אי פעם ראו את אלוהים?
סטודנט: לא, אדוני.
פרופסור: ספר לנו אם משהו שמע את האלוהים שלך?
סטודנט: לא, אדוני.
פרופסור: האם אי פעם הרגשת את אלוהים, טעמתי את האלוהים שלך, יש ריח לאלוהים? האם אי פעם היה לך תפיסה חושית כלשהי של אלוהים לצורך העניין?
סטודנט: לא, אדוני. אני חושש שאין לי.
פרופסור: אך אתה עדיין מאמין בו?
סטודנט: כן.
פרופסור: על פי הפרוטוקול המדעי, המדע אומר שאלוהים לא קיים. מה אתה אומר על זה, בני?
תלמיד: שום דבר. יש לי רק את האמונה שלי.
פרופסור: כן, אמונה. וזה הבעיה של המדע.
סטודנט: פרופסור, האם יש דבר כזה כמו חום?
פרופסור: כן.
סטודנט: והאם יש דבר כזה קור?
פרופסור: כן.
סטודנט: לא, אדוני. אין דבר כזה.
(אולם ההרצאה הפך שקט מאוד עם השתלשלות העניינים.)
סטודנט: אדוני, אתה יכול לקבל הרבה חום, אפילו יותר חום, superheat, חום מגה, חום לבן, חום מעט או ללא חום. אבל אין לנו שום דבר בשם קור. אנחנו יכולים לחמם 458 מעלות מתחת לאפס, מה שיהיה חסר חום, אבל אנחנו לא יכולים ללכת יותר אחרי זה. אין דבר כזה קור. הקור הוא רק מילה שאנחנו משתמשים כדי לתאר את היעדר החום. אנחנו לא יכולים למדוד קור. חום הוא אנרגיה. הקר הוא לא ההפך מחום, רק העדרו.
(הייתה דממה מוחלטת באולם ההרצאות.)
סטודנט: מה עם חושך, פרופסור? האם יש דבר כזה חושך?
פרופסור: כן. מהו הלילה אם לא חושך?
סטודנט: אתה טועה שוב, אדוני. חושך הוא העדרו של משהו. אתה יכול לקבל את אור חלש, אור רגיל, אור בוהק, אור מהבהב. אבל אם אין לך אור באופן רצוף, אין לך כלום, לא? במציאות, חושך אינו קיים.
פרופסור: אז מה הטענה שלך, בחור צעיר?
סטודנט: אדוני, הטענה שלי היא שהנחת יסוד הפילוסופית שלך פגומה.
פרופסור: פגום? אתה יכול להסביר איך?
סטודנט: אדוני, אתה עובד על הנחת היסוד של דואליות. אתה טוען שיש חיים ויש מוות, אלוהים טוב ואלוהים רע. אתה רואה את מושג האלוהים כמשהו סופי, משהו שאנחנו יכולים למדוד. אדוני, מדע לא מסוגל להסביר אפילו מחשבה. הוא משתמש בחשמל ומגנטיות אבל מעולם לא ראה, הבין הרבה פחות באופן מלא כל אחד מהם. מוות הוא לא ההפך של חיים: רק העדרו. עכשיו תגיד לי, פרופסור, האם אתה מלמד את תלמידיך שהם התפתחו מקוף?
פרופסור: אם אתה מתייחס לתהליך האבולוציוני הטבעי, כן, כמובן, שאני עושה.
סטודנט: האם אי פעם ראית אבולוציה במו עיניך, אדוני?
(פרופ 'הניד בראשו בחיוך כשהוא מבין לאן הטיעון הולך.)
סטודנט: מאחר ואיש מעולם לא ראה את תהליך אבולוציה בפעולה ואינו יכול להוכיח כי תהליך זה הוא מאמץ מתמשך. האם אתה לא מלמד את דעתך, אדוני? האם אתה לא מדען, אבל מטיף?
סטודנט: האם יש מישהו בכיתה שראה פעם את מוחו של פרופסור?
(הכיתה פרצה בצחוק.)
סטודנט: האם יש כאן מישהו שאי פעם שמע את מוחו של פרופסור, חש אותו, נגע או הריח אותו? אף אחד לא נראה שעשה זאת. אז, על פי הכללים שנקבעו בפרוטוקול, המדע אומר שאין לך מוח, אדוני. עם כל הכבוד, אדוני, איך אנחנו סומכים אז ההרצאות שלך, אדוני?
(החדר היה שקט. פרופסור הביט בתלמיד, הבעת פניו בלתי נתפסת.)
פרופסור: אני מניח שתצטרך לקחת אותם באמונה, בני.
סטודנט: זהו זה, אדוני ... בדיוק! הקשר בין האדם ואלוהים הוא אמונה. זה כל מה ששומר על דברים בחיים ומרגשים.
נ 'ב
אגב, התלמיד שהיה איינשטיין.