כמה פעמים שמעתם את המשפט: "אם רק היו מחנכים אותי בגיל צעיר איך להתנהל עם כסף או מלמדים אותי מושגים פיננסיים בסיסיים, החיים שלי היום היו פשוטים יותר".
הספר מחשבים חינוך מחדש אינו מתיימר להפוך את הקורא לגאון פיננסי, אלא לשאול: מי הם המרוויחים הגדולים מהבוּרוּת הפיננסית של משקי הבית והצרכנים?
בספר זה, נחשפים הפערים והאתגרים שמערכת החינוך יוצרת בכך שאינה מכשירה את התלמידים לחיים כלכליים עצמאיים, וכן מוצגים פתרונות מעשיים להנגשת הידע הפיננסי לכולם. באמצעות דוגמאות מעוררות מחשבה וניתוחים ביקורתיים, נבין כיצד תודעה כלכלית יכולה לשפר את רווחתנו האישית ואת החברה כולה.
הייתכן שאנחנו בוחרים במודע להישאר אדישים למצבים של עוני, חוסר שוויון ואי־צדק חלוקתי, ולא מנסים לקרוא תיגר על המערכת הכלכלית? האם מדובר בגזֵרת גורל או שיש בידינו לשנות את המציאות?
ארגון ה־OECD הגיע למסקנה שכדי שהאזרחים לא יהיו נטל כלכלי על המדינה, וישפרו את רווחתם הכלכלית, ממשלות חייבות לספק להם ידע כלכלי ומיומנויות פיננסיות מגיל צעיר.
מחשבים חינוך מחדש מזמן הזדמנות להתבונן על הערכים והנורמות השולטים בחיינו ומנווטים את התנהגותנו הכלכלית. הקורא יחווה מסע של התפכחות פיננסית בדרך לשינוי בעמדות ובדפוסי ההתנהגות הכלכליים שלו. מטרת שינוי זה היא להעניק לאזרחים כלים לחשיבה פיננסית מפוקחת, ולשיפור איכות חייהם.
ייחודו של ספר זה הוא בהצגה עמוקה ומפורטת של עקרונות מפתח להבניית תוכניות חינוך פיננסי מוצלחות ויעילות במערכת החינוך, כפי שעלו ממחקרים רבים ויושמו בהצלחה בבתי ספר ברחבי העולם.
ד"ר יעקב יתח – כלכלן, חבר סגל אקדמי במכללה האקדמית צפת ומרצה במכללה האקדמית עמק יזרעאל. מייסד המרכז לאוריינות פיננסית, ומתמחה בחקר תוכניות לחינוך פיננסי בבתי הספר, באקדמיה ובקהילה.